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孩子被欺负,该教他「反击」吗?专家这样说…

在许多演讲的场合中,当我与家长们讨论孩子被欺负的问题时,总习惯先做一个调查。我会先问家长:「当你的孩子在学校被同学打时,你们的态度如何?会鼓励孩子反击动手打回去的,请举手。」突如其来的一问,通常都有接近半数的家长举手表示同意。

其实,就像这本绘本的书名《被欺负时,可以打回去吗?》一样,美国心理学家坎农(Walter Cannon)在一九二九年提出人们在面对压力时可能採取战斗或逃跑的反应(Fight or Flight response),这属于个体的自然保护机制。在自然界中,许多生物面临危险时,也都有专属的威吓方式,我相信这是大自然的生存法则。

这本书要引导我们思考的是,孩子必须学会在真实世界该如何保护自己!以暴制暴一直以来都不是大多数教育人员所认同的方式,甚至有可能衍生出更大的冲突。不过有时候最好的防守其实是进攻,所谓的进攻也不一定就代表暴力,打人也只是反击的其中一种形式而已。

那幺,我们还能有哪些「反击」的方式?与孩子共读的家长与教师们,可以藉由故事脉络,一起带着孩子思考除了打人,还有哪些方式可以保护自己?该如何面对暴力?该如何与他人和平相处?当孩子能好好思考这件事时,他也就建立起自己的道德标準与适当的社会技巧。

在与孩子们相处的过程中,我常有机会陪伴他们渡过冲突的场景,我认为大人能否创造一个安全、尊重、互信的学习场域是重要的。每个人都会犯错,错误本身也是重要的学习经验。

在我的教学场域中,不乏有孩子跟孩子之间闹矛盾,甚至一不小心擦枪走火就拳脚相向。而我会让孩子在安全的状况下,练习决定自己要採取什幺样的行动,并且为自己的行为负责。

记得有一次,两个孩子突然间打起来了,我一面帮受伤的孩子止血,一面确认事情发生的经过。动手打人的孩子看到对方受伤整个人也慌张了起来,原来是被打的孩子先挑衅说要跟对方「决斗」才酿成这起「意外」。

了解事情的始末后,我立即告知家长并和两个孩子一起练习如何面对并修正行为,还得为自己负责与承担!我相信这件事情,对挑衅的孩子或是动手打人的孩子来说都是宝贵的学习经验,重要的不仅仅是冲突,更重要的是冲突过后的反思与调整!

这个绘本故事中有几个角色,有欺负别人的人(佑镇)、保护别人的人(智冠)以及被欺负的人(小硕),我相信大家对于这样的场景并不陌生,不管是我们个人的成长经验,或是正在陪伴孩子读这个故事的爸爸妈妈们,都应该对于「被欺负」这件事有更多元的理解。建议家长可以带着孩子理解与分析三个角色所遇到的情况与内心感受,当孩子具备思考能力与同理心时,在决定如何保护自己时,自然会减少使用暴力方式解决问题,而选择其他更好的「进攻」方式。同时告诉孩子,勇者不一定表现于外表,以内心坚定的意志(不受他人影响),做出正确的判断与选择,才是勇敢的最高表现。

孩子欺负家长保护冲突动手经验

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